研究方向

代表性论文

• 发表的论文：
• 吴志华.教师专业能力的培养与高师教育课程的有效教学途径,教师教育研究 2004年第3期， 荣获2006年大连市科学论文一等奖
• 吴志华.个体实践能力的发展及对教育的启示,教育科学研究 2006年6期
• 吴志华.中小学学生实践能力培养：存在的问题及解决策略,教育科学 2006年10期
• 吴志华.实践能力含义及辨析,上海教育科研2006年9期， 被《课程教材教学研究》2007/1、4)、《教育文摘周报》2006/12
• 转载；
• 吴志华.问题解决的实践活动模式思考,中国教育学刊,2007年第9期
• 吴志华.基于校本课程实施的中学生实践能力发展状况的调查——以大连市四所初中调查为例，教育科学，2008年6期
• 吴志华.教师课堂提问教学行为分析——以一节生物课堂片段为例侯栗宁，新课程研究2009年3期，2008年获中国教育学会第21次学术年会优秀论文一等奖，
• 吴志华.美国生命科学教材“活动板块”设计的特点，生物学教学，2009年第3期
• 吴志华.中学校本课程开发“软肋”与“健骨”处方，中国教育学刊，2009年第12期
• 吴志华.学生实践能力发展的研究（专著）,辽宁师范大学出版社,2009年吴志华.高校优秀教师与普通教师教学语言对比的实证分析——来自对辽宁8所高校教师的调查，辽宁师范大学学报(社会科学版)，2010年第4期
• 吴志华.我国高等职业教育个人效益的实证分析,教育科学, 2010年第1期，人大复印资料2010-7转载
• 吴志华.学生职业实践能力发展与实践教学有效性研究，吴志华，职教论坛 2010年第24期
• 吴志华.高职院校实训课程效能评估指标的构建，中国高等教育评估，2011年第1期
• 吴志华.大规模教育评估的兴起、问题与发展—加拿大教育评估的启示，外国中小学教育2011年第8期
• 吴志华.教师教学能力评价指标体系的建立—基于高师微格课程效能评价的研究,辽宁师范大学学报(社会科学版)2011年第4期,2011年获中国教育技术协会微格教学专业委员会第十四届年会优秀论文一等奖
• 吴志华.农村教师的流失:问题及解决之策——基于辽宁省的实证调查，教育理论与实践2011年第10期
• 吴志华.休闲运动对在职人员心理焦虑干预的实效研究，体育文化导刊，2011年第4期
• 吴志华城乡教师职业认同差异及启示——基于辽宁省中小学教师的实证研究，教育测量与评价(理论版)，2011年第5期
• 吴志华.课程质量评价的选择策略之一:课程效能评价 教育科学2012；
• 吴志华.国外发展性课堂教学评价实施的影响因素研究 外国教育研究2012；
• 吴志华.情感因素促进学生职业能力提升的实证分析，教育科学2013；吴志华.美国学校课程领域教师效能的增值模式及思考，外国教育研究2014；
• 吴志华.基于IRF话语分析理论的课堂对话教学有效性分析，中国教育学刊2015；
• 吴志华.最近发展区理论下的学生实践能力发展及活动教学模式的构建，教育理论与实践，2018

开设课程

• 讲授课程：
• 生物教学论（本科）；
• 学校教育研究方法导论（本科）；
• 教育研究及方法（研究生）；
• 课程评价论（研究生）；
• 教师发展研究（研究生）；
• 生物教育心理学（研究生）

科研课题

• 教育部人文社科规划基金项目“信息传播视角下的教师有效教学语言研究”（2017）；
• 教育部项目《高职实践课程效能评价研究与实践》（2011）
• 辽宁省教育厅人文社科项目“教师有效教学语言分析及DC-M提升模型的构建”（2019）
• 主持并完成辽宁省精品共享资源课建设项目《教师教学语言》（2014）；
• 学生实践能力培养有效性研究，辽宁省教育科学规划项目；
• 基于映射理论高师微格课程教学质量评价研究与实践，省普通高等教育本科教改立项（2012）；
• 2005年完成了教育部课程研究所的科研项目《生物课程目标与教材适切性及其实施途径的研究》；
• 2008年完成了辽宁省教育科学规划办项目《学生实践能力培养有效性研究》。